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高中语文:学习与考试必须掌握的知识和技巧

作者: zhangweih     发布时间:2018-06-22

本文内容简介:1、选择题: 基本是四要素、整体与局部的全覆盖。读懂了小说,仔细读选项,结合文本,细致分析。每个选项要做信息切分,然后唤醒涉及的知识点和要用相应的方法,详见前面的各……


  1、选择题:基本是四要素、整体与局部的全覆盖。读懂了小说,仔细读选项,结合文本,细致分析。每个选项要做信息切分,然后唤醒涉及的知识点和要用相应的方法,详见前面的各类题型和系统知识图。一般错误设置在:内容概括(形象特点)艺术手法和思想情感上。

  2.概括小说情节。

  一般来说,要按照小说情节发展的四个阶段,分点概括,概括均用“何时何地何人因何如何做何事结果如何”句式完成,这是叙事文字的概括方法,可以根据要求和需要做适当取舍。——加上线索,按照“先写……再写……然后写……最后……”来概括,即思路题的答案。

  3.某一内容(语段、语句)的作用。

  首先判断是不是主要情节的一部分,若是,则回答:

  (1)它写了什么,是主要情节的组成部分,使小说情节更加丰富、完整。

  (2)它在整个情节中的位置,和其前后情节阶段的关系。

  (3)突出刻画了人物的什么特点。

  (4)对表达主题(或者作者的思想情感)有何作用。

  若不是,则答:

  (1)它写了什么,表达了作者什么样的情感思想。

  (2)它对主要情节的发展和推进有何作用。

  (3)它在刻画人物的形象上的作用。

  4.人物形象的概括

  (1)总说人物的身份地位与性质,并将人物特点列举出来。

  (2)对人物特点逐一简要分析。

  A.首先可以分析外在形象。

  内在特点一般可以按照一定标准大致划分为四个方面:

  B.个性性格——如开朗、木讷。

  C.人生态度(生活态度)——如豁达乐观、勤俭。

  D.待人接物——如大方、斤斤计较、善良。

  E.成长事业——如有志向、刻苦、坚持不懈等等。

  5.人物形象的塑造

  (1)情节直接展示人物活动,揭示人物特点;

  (2)直接描写:A肖像(外貌)描写——注意外貌与内在的关系,B动作(行为)描写,C语言描写,D心理描写,E情态(表情)描写,F细节描写。

  (3)间接塑造:A环境烘托人物心理,B其他人物的对比衬托(含反衬),C物的象征。D其他人眼中的人物形象(其他人的评论)。

  ●各种描写的作用

  (1)肖像、神态、动作描写:生动形象地展示人物内心世界,突出性格特征。

  (2)语言描写:反映人物心理,刻画人物性格;描摹人物语态,使形象栩栩如生;促进情节发展。

  (3)心理描写:直接表现人物内心世界、情感和思想;表现人物思想品质,刻画人物性格特点;推动情节发展。
 


 

  6.人物的作用

  这个题型一般考查次要人物。这里以次要人物“我”为例。

  (1)小说的线索,所有情节围绕这个人物得以集中,并推动情节的发展。

  (2)情节与人物命运的见证者,以第一人称视角叙述,增强故事的真实感。

  (3)衬托主要人物。

  (4)成为社会环境的一部分,暗示社会环境。

  (5)揭示小说主题。

  7.环境描写及其作用。

  小说中的环境描写题,一般多考作用,少有考描写。赏析则要都答到。

  (1)环境的描写

  A.社会环境。通过人物或者富有时代特点的人文事物来展示,如描写房间的布置,人的衣着。

  B.自然环境。同诗歌鉴赏中的景物描写(描写的角度、描写手法、修辞,环境特点)。

  (2)环境的作用

  A.为人物的活动、情节的展开提供时空,暗示社会背景。

  B.营造一定的氛围,奠定感情基调。(开头的自然环境描写)

  C.烘托人物心理。(自然环境)

  D.推动情节发展或者情节的转向。

  E.揭示人物命运原因,揭示主题。(社会环境)

  F.含蓄韵致地揭示主题(结尾的环境描写)。

  G非典型小说成为作者塑造的审美对象,表现生活风貌、风土人情。(非典型小说)

  8.物的作用(小说中有不可或缺的物,这实际上是非典型性小说的一种。)

  (1)线索,串起小说的情节。

  (2)情节和人物命运的见证者。(往往在小说中有拟人化的倾向)

  (3)具有象征意义,象征主要人物或者作者的人生观。

  (4)推动或者影响情节的发展甚至使情节发生陡转。

  (5)成为环境的一部分。

  9.细节描写的作用

  (1)刻画人物形象,展示人物内心、突出人物特点。

  (2)推动或暗示情节的发展。

  (3)渲染氛围、体现某一地域特色。

  (4)揭示主题。

  10.标题的含义与作用

  (1)统率小说主要内容,概括小说主要情节、交代主要人物或者主要环境。

  (2)结构上,线索作用,贯穿全文。

  (3)主题上,象征,揭示主题。

  ◆(4)个别篇目的标题很有文采,需注意语言美,吸引读者。

  11、开头的作用或者妙处

  【1】悬念设疑式开头

  (1)吸引读者兴趣,引发思考。

  (2)引出下文情节。

  (3)突出人物形象,揭示主题。

  (4)与后文某处呼应。

  【2】写景式开头

  (1)交代人物活动、情节展开的时空。

  (2)(自然环境)暗示社会环境,揭示社会本质,揭示主题。

  (3)渲染氛围,奠定感情基调。

  (4)烘托人物心理,表现人物性格。

  (5)推动情节发展,为下文写情节的展开、人物形象的刻画做铺垫。

  12.结尾的作用

  (1)呼应开头,使结构完整、首尾圆合。

  (2)揭示前文的悬念,与前文的某些内容形成伏笔与照应,产生“意料之外情理之中”的艺术效果。

  (3)卒章显志,含蓄韵致地(如写景式结尾)揭示主题,令人回味,引人深思。

  (4)更好地刻画人物。

  特别提示:某段(某一内容)、标题等的含义就取其作用中关涉内容和主题的部分,并去掉其作用术语即可,即从内容和主题(思想情感)两个方面来思考。

  13.非典型性小说“那一个”题型分析。

  “那一个”问题的命题及回答策略:

  突出文本的特点——独具特色的“那一个”的问题一般设置为——“这样写有什么作用”。

  我们在回答这类题目的时候,首先把握到“那一个”,并结合小说的情节、人物、环境和主题等方面去思考。

  14.小说的思路。(其他文本的思路题,同此)

  以什么为线索,依次展开情节。

  (1)首先写什么内容(情节发展的阶段,注意不一定是开端,比如倒叙写法之下,可能首先写的是结尾)。

  (2)其次写什么内容(情节发展的某一阶段)

  (3)接着写什么内容(情节发展的某一阶段)

  (4)最后写什么内容(情节发展的某一阶段)

  15.小说的结构类题目

  如:线索是什么?有几条线索?这样安排有什么作用?

  线索作用的分析,多从情节的安排和主题的挖掘这两个角度切入。主要考查考生分析小说情节、结构和主题。

  (1)以什么为线索,串起了“XXX”—“XXX”—“XXX”—“XXX”的情节。(若有双线,则分别回答)

  (2)这样安排,情节更加集中,结构更加完整、合理。

  (3)更有利于表达主题(简要讲清楚主题是什么)。

  16.探究“这样写”的作用。(非典型小说的“那一个”)

  (1)讲清楚“这样写”究竟是怎样写。

  (2)“这样写”写了什么,有何特点。

  (3)分析在塑造人物形象上的作用。

  (4)分析在情节推进上的作用。

  (5)分析在表达主题上的作用。

  (6)体现文本的审美和风格,如舒缓的叙事风格、淡化情节等等。(非典型小说)

  17.探究小说主题及其意义。(一般主观题不容易考到,主要用于选择题对主题的理解。)

  (1)从情节上探究主题。

  (2)从人物形象上探究主题。

  (3)从环境上探究主题,从物的象征上探究主题。

  (4)结合现实与自己,探究小说主题的现实意义。表达自己的看法与认识。

  18.文中反复出现的语句和事物的作用。

  一是和主题相关,二是文章的线索,和结构相关,三是和文章最主要的内容相关。如果是议论句或者抒情句一般就是中心句。

  答案分点:(1)全文主要内容上(如在情节上、人物形象上、环境上),(2)结构上(线索、照应等等),(3)主题(思想情感)上,(4)艺术效果上。

  ●作用类题目是重点。这类题目首先界定是什么(如内容的作用就要概括内容,这样写就要表述清楚怎样写),然后再分析作用。“作用”即关系,弄清楚“这个内容或者语段、语句”与标题、开头、结尾、前后文、主要内容(小说的主要人物、情节、环境)、主题之间的关系是王道。

  特别提醒:1、题目问什么先答什么,先问什么先答什么。2、分点作答,分条陈述,先观点后阐释。3、阐释结合文本具体内容。4语言简明,杜绝啰嗦,使卷面清晰、美观、简约。

来源: 网络    关键词: 高中,语文,学习,与,考试,必须,掌握,的,知识,
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